2016年1月18日的某會(huì)議上，馬云公開談及教育現(xiàn)狀。

馬云對(duì)藝術(shù)教育發(fā)表了如下的觀點(diǎn)：?

“今天大家對(duì)于教育問題的看法，教育的問題很糟糕，要一分為二來看的，教相當(dāng)好，育相當(dāng)不夠。

教育是兩個(gè)概念，首先是教書，到全世界各個(gè)大學(xué)去看，的學(xué)校里面，初中高中都是屬于比較差的學(xué)生，到了歐美都是很好的學(xué)生。這跟我們老師的教育水平，學(xué)生的勤奮，老師教育方法都是有關(guān)系的。但是育實(shí)在太差，尤其昨天晚上我問很多老師，您教什么，基本上是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，有兩個(gè)人講，除了音樂不教，我都教。體育、音樂、美術(shù)，這些東西基本上我們的中小學(xué)就沒有重視過。其實(shí)老師讓學(xué)生一輩子容住你的，是從音樂、體育、美術(shù)里面告訴他做人的道理。現(xiàn)在的孩子讀書很好，但是做人的道理各方面差了很多，知識(shí)是可以傳授的，是要勤奮努力學(xué)習(xí)的。但是文化是玩出來的，現(xiàn)在孩子玩的時(shí)間實(shí)在太少，說實(shí)在的，我們老師玩的時(shí)間都很少。如果我今天重新設(shè)置教育體系，幼兒園的孩子們，他剛剛開始必須學(xué)會(huì)唱歌、必須懂得音樂，必須欣賞音樂。音樂是跟天堂想通的，將來要尋找開啟人的智慧是從音樂來的。音樂早從教堂廟堂里面出來，所以音樂對(duì)人實(shí)在太重要。

我以前在加拿大碰上一對(duì)夫妻帶著孩子，媽媽留在加拿大，老爸又回到了國(guó)內(nèi)，媽媽留在加拿大的目的是為了讓女兒學(xué)生花樣滑冰。我說花樣滑冰技巧已經(jīng)很好了，干嘛不來學(xué)，回到北京學(xué)花樣滑冰？他說你不知道啊，這個(gè)音樂不同啊，我說花樣滑冰跟音樂有什么關(guān)系，他說：花樣滑冰音樂只是背景音樂，西方的花樣滑冰是沉入到音樂里面的，這是有差異的。

這就是不同，我不懂。昨天朗朗彈得那么好，我就沒聽懂，我只知道很難彈。好在哪兒，我似乎感覺到里面有熱情，可是具體的，我聽不懂。這就是可悲，如果我們?cè)谝魳飞蠜]有感受，將來對(duì)于情感的把握、對(duì)于找到自己通向智慧的路就少了一種途徑。?

從念小學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)上來，我說起來可能比較反動(dòng)，數(shù)學(xué)很重要，語(yǔ)文也很重要，確實(shí)沒有這些基礎(chǔ)那就啥都沒有，但是有一點(diǎn)更為重要：音樂、體育、美術(shù)這些東西，學(xué)習(xí)這些，讓一個(gè)孩子真正成為一個(gè)人，而不是學(xué)習(xí)的機(jī)器?！?/span>

很難想象在一個(gè)企業(yè)家的胸懷里，對(duì)教育的"把脈"是如此的精、準(zhǔn)、狠!痛批語(yǔ)、數(shù)、外的同時(shí)，讓所有家長(zhǎng)不得不去思考另外一個(gè)問題--教相當(dāng)好，而育在哪里?沒有鑒賞力、缺乏想象力的教育模式逼苦了孩子們，多數(shù)家長(zhǎng)望子成龍的夢(mèng)想是"好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考入北大"，而后呢?爭(zhēng)取找一份好工作......這是伴隨我們這代人不斷成長(zhǎng)的聲音!

與之相反，美國(guó)早已在幼兒園階段開始重視并保護(hù)孩子們的創(chuàng)造力，正如馬云所說的那樣，藝術(shù)讓孩子真正的成為"人"，音樂可以開啟智慧，因?yàn)樗侵蓖ㄌ焯玫碾A梯，而美術(shù)則是培育孩子想象力的沃土!

今天，不缺任何的物質(zhì)條件，匱乏的，依然是文化層面的土壤，當(dāng)我們大人在工作與生活中焦躁、彷徨時(shí)，請(qǐng)拉著孩子的手一起走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，大膽的接觸藝術(shù)，與孩子一起感受藝術(shù)的力量吧!

中德央音國(guó)際藝術(shù)教育中心身兼“傳遞正確的愛”的使命，鏈接高標(biāo)準(zhǔn)的藝術(shù)，整合國(guó)際資源，攜手知名藝術(shù)大師以及國(guó)內(nèi)很強(qiáng)導(dǎo)師，帶給孩子的絕不僅僅是音樂技能上的拔高，更是綜合音樂素養(yǎng)上的提升、樂理知識(shí)體系上的構(gòu)建和創(chuàng)立音樂情感的表達(dá)。

中德央音的CIMA課程體系，是根據(jù)孩子不同年齡階段對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)能力研發(fā)而成的適合孩子學(xué)習(xí)的課程體系，以通俗易懂的方式從理論+實(shí)踐角度出發(fā)，讓孩子在階段性學(xué)習(xí)中感受并喜愛音樂。

中德央音創(chuàng)的5E1C教學(xué)模式，導(dǎo)入和啟發(fā)環(huán)節(jié)，讓孩子能夠更快的融入課堂，充分發(fā)揮想象力，體會(huì)和學(xué)習(xí)與同齡人交流與協(xié)作，并且展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)讓孩子能夠得到充分的展示，提升孩子的表現(xiàn)力和自信心，同時(shí)也讓家長(zhǎng)更加直觀的感受課堂帶給孩子的成長(zhǎng)變化。

擁有高端知名的國(guó)際賽事平臺(tái)使得學(xué)員能夠開闊視野，深入體會(huì)原汁原味德奧古典學(xué)派音樂，為奠定學(xué)員藝術(shù)深造基礎(chǔ)。并且可以提上學(xué)員的綜合素養(yǎng)；個(gè)性化提高學(xué)員的演奏能力、音樂深層內(nèi)涵的感悟力，激發(fā)其音樂靈感的釋放。

隨著時(shí)代的發(fā)展，藝術(shù)教育行業(yè)興盛指日可待，我們應(yīng)該在時(shí)代的浪潮下，對(duì)藝術(shù)教育提起極高的重視，去思考未來到底需要什么樣的人才。我們?nèi)绾谓柚囆g(shù)的力量培養(yǎng)高創(chuàng)立能力，高藝術(shù)感的人才。

藝術(shù)教育必須進(jìn)行必要的技術(shù)訓(xùn)練，不能停留在單純的知識(shí)傳播、感受音樂、鑒賞音樂，而是必須掌握一定的技能。我們應(yīng)該提高人們對(duì)美的感受和理解，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。