“新語(yǔ)文”教育體系開創(chuàng)者，國(guó)內(nèi)提出“關(guān)鍵期口才”理論的人。傳媒大學(xué)原副教授，曾留學(xué)德國(guó)柏林自由大學(xué)傳播學(xué)院。德國(guó)波鴻魯爾大學(xué)、加拿大西蒙.弗雷澤大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。華中科技大學(xué)新聞學(xué)學(xué)士、傳媒大學(xué)新聞學(xué)碩士、武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士等。研究領(lǐng)域涉及傳播學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、兒童心理學(xué)，深諳少兒教育規(guī)律，有先進(jìn)的教學(xué)理念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。 　　少兒口才演講關(guān)鍵期口才課程是基于語(yǔ)言關(guān)鍵期理論研發(fā)的，課程定位于4-15歲少兒，關(guān)鍵期口才課程讓孩子們能大方、自信地在不同的環(huán)境，面對(duì)不同的人說(shuō)話，提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力和情商水平;具有扎實(shí)的基本功，能夠說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的話，好聽的話，說(shuō)形象生動(dòng)的話;掌握基本的語(yǔ)言表演藝術(shù)。 　　少兒口才演講項(xiàng)目介紹，小孩上臺(tái)演講都有一個(gè)特點(diǎn)，就是吞吞吐吐，怯場(chǎng)現(xiàn)象非常的嚴(yán)重。是思維不夠活躍，還是口才不夠好呢.少兒口才演講，從孩子抓起，專門至于少兒口才培訓(xùn)，讓孩子站在大舞臺(tái)上也不會(huì)怯場(chǎng)，讓每次上臺(tái)演講都是那么的暢快淋漓，培養(yǎng)孩子的自信。少兒口才演講班是專業(yè)進(jìn)行少兒口才主持培訓(xùn)平臺(tái)，其具眾多有特色，包括教學(xué)管理獨(dú)特、教師經(jīng)驗(yàn)豐富、課程活潑、表演訓(xùn)練形象等等。在這里，能夠讓孩子進(jìn)行朗讀、朗誦、新聞播報(bào)、節(jié)目主持等課程的模擬訓(xùn)練，具備其充足的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而全面掌握說(shuō)話的藝術(shù)，提高主持口才能力，克服說(shuō)話的緊張感。當(dāng)然，也能夠讓他們?cè)缭缵A在人生的起跑線上。 　　少兒口才演講，提供口語(yǔ)訓(xùn)練能力。在國(guó)內(nèi)的語(yǔ)文考試中，向來(lái)只有筆試，無(wú)“口試”教育，因此易造成學(xué)生的口才思維笨拙，要改變應(yīng)試觀念，就得宣傳口語(yǔ)的重要性，同時(shí)，應(yīng)加入考試范圍。口語(yǔ)訓(xùn)練也能夠提高寫作能力，能夠使說(shuō)話變得有水平，從而增加成功的幾率。