教育的基礎應該是要了解孩子的天性，遵循孩子的大腦發(fā)育規(guī)律及思維方式，用科學的教育方式，引導孩子主動積極思考，從而刺激孩子大腦的神經(jīng)元鏈接更加緊密，更加復雜，大腦越動越靈活，越動越聰明。 　　6 歲以前孩子是以右腦發(fā)育為主，他們擁有著極其豐富的情感和發(fā)散的思維，孩子的教育過程中，更多地應該是引導而不是直接給出孩子答案，特別是的答案，因為事物在不斷地發(fā)展，社會在不斷地進步，人們的思想和觀念也在不斷發(fā)生變化，父母在孩子的成長過程中，應該更多地讓孩子去適應這些變化，并自己的觀察 和實踐得出自己的答案。不要一味地去扼殺孩子的天性，給孩子戴上緊箍咒、裹腳布，越來越多的事實表明，實行不斷的“填鴨式”教育，結(jié)果往往是徒勞無益。對孩子要因材施教，應給孩子多方面創(chuàng)造性思維的條件和環(huán)境，使孩子在快樂和自由中鍛煉心智與體魄。 　　幼兒具有很強的模仿能力，父母是孩子的榜樣。父母以身作則，是對孩子好的教育。前蘇聯(lián)教育家曾說過“父母是幼兒的教師”，父母的以身作則歲孩子是一種潛移默化的教育，也往往是影響為深遠的教育。孩子善于模仿，模仿產(chǎn)生的作用好壞，取決于他所模仿的對象是怎樣的，所以，父母在平時的日常生活當中就 應該十分注意自己的言行舉止，自己好的行為和科學的方式教育孩子，所以右腦培訓倡導“家校共育”的教學方式，重視家長與老師的配合，學校與家庭的互動，將科學的早幼教理論、右腦知識傳送到每個父母的心里。家庭的教育對孩子來說才是重要的。不管是我們的右腦培訓學校還是東方睿特早教中心，定期都有舉辦講座、現(xiàn)場垂詢、親子活動以及孩子的成長測評，讓家長實時了解自己孩子的心理生理發(fā)展特點，有針對性地引導孩子的游戲與生活，一路呵護孩子健康快樂地成長。