職業(yè)培訓教育是直接為適應經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，對要求就業(yè)和在職勞動者以培養(yǎng)和提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的的教育和訓練活動。 　　對象 　　職業(yè)培訓教育的對象是勞動者。職業(yè)培訓教育的對象是勞動法意義上的勞動者。在這里，勞動者是廣義的，即包括即將成為工薪勞動者的(人謀求職業(yè)的人)，也包括已經(jīng)成為勞動關系一方當事人的勞動者。前者可以是具有勞動能力的人，也可以是尚未具有勞動能力的人(如技工學校的學生)。 　　目的 　　職業(yè)培訓教育的目的是開發(fā)受訓者的職業(yè)技能。職業(yè)培訓教育的目的是使受訓者獲得或提高某個方面的職業(yè)技能，而不是培訓受訓者的文化水平。當然，有些與文化素質(zhì)教育有聯(lián)系的職業(yè)培訓教育方式(如職業(yè)技術學校培訓方式)，在職業(yè)培訓教育的同時也進行高中階段的文化課程教學，但這只是職業(yè)培訓教育與普通教育相結(jié)合的事物，并不改變職業(yè)培訓教育的目的。 　　內(nèi)容 　　職業(yè)培訓教育的內(nèi)容是技術業(yè)務知識和實際操作能力。為了實現(xiàn)職業(yè)培訓教育的目的，職業(yè)培訓教育的內(nèi)容是相關崗位或工種的技術業(yè)務知識和實際操作能力。受訓者經(jīng)過職業(yè)培訓教育，獲得謀求職業(yè)或確保職業(yè)安定必須的技術業(yè)務知識和實際操作能力。勞動者的職業(yè)素質(zhì)取決于職業(yè)培訓教育的程度，勞動者勞動權的實現(xiàn)在很大程度上與所受職業(yè)培訓教育的程度有關。綜上所述，職業(yè)培訓教育在對象、目的和內(nèi)容上，與普通教育都不相同。但是，職業(yè)培訓教育和普通教育都是國民教育的組成部分，一個合格的勞動者既要有良好的文化水平，應有的職業(yè)技能。有鑒于此，各國勞動法一般都將職業(yè)培訓教育列為一項重要的法律制度。中國《勞動法》第66條到69條也對職業(yè)培訓教育作了規(guī)定，但比較原則，中國的職業(yè)培訓教育法律制度從總體上看還不夠完善。